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促进教师科研能力

浏览: 日期:2017-11-17

  秒速赛车4月19-21日,湖南省外语教师发展研修基地第三期高级研修班在我校举办,来自湖南省各高校共计140余名外语教师参加了培训。研修班为期两天,邀请了国际知名二语习得、语言教学和教师教育专家Rod Ellis,上海外国语大学郑新民教授、广西师范学院李晓教授、江南大学董剑桥教授做主题讲座,以及长沙理工大学钟桂蓉老师做课件演示。

  Rod Ellis 以“Creativity in Learner Language and its Implications for Language Teaching ”为题,重点探讨二语学习的创造过程和创造结果。他认为二语学习的创造性包括学习者、结果和过程,只要被给予恰当的机会,所有的语言学习者都会参与创意构建并创造性地使用语言系统,即他们会自发自觉的对语言输入进行创造性地加工、组合词汇或者将词组分解,从而逐渐构建出目标语言的抽象规则。

  郑新民报告题目为“语义波理论视阈下的英语课堂教学与评价”,他认为英语课堂教学是一个系统工程,不但与宏观层面的语言教育政策、中观层面的课程设置与教材资源有着密切的联系,而且极具个性化和属地化特点,即与教师认知(教师哲学思考)、教师备课、教师教法密不可分。郑新民的讲座由四种不同的语言课程入手,引入宏观、中观与微观层面之间的关系,简要介绍外语教学法的核心因素,并以此为教师教法的理论依据。并介绍合法化语码以及语义波的概念与内涵,在此基础上运用课堂案例来讲述: 如何使用语义波视阈对英语课堂教学进行有效性评价。

  李晓报告主题为“基于文本分析的外语教学设计”,通过分析“外教社杯”全国高校外语教学大赛大学英语组阅读教学选手在教学目标、教学流程以及教学活动设计三方面存在的主要问题,探讨文本的内涵,提出基于文本、目标导向的阅读教学设计流程,同时提出了大学英语阅读教学设计中精准教学目标、精创教学流程以及精研教学活动的策略。

  董剑桥以“智慧教学VS教学智慧”为题探讨了智慧教育的特征与内涵、技术之于教学应用的本质、翻转课堂教学理念再认识、微课设计策略与教学意识,以及外语多媒体课件设计等内容。

  两天的培训日程紧张,内容丰富,互动活跃,最后主办方发出123份学员培训结业证书。

  “湖南高校外语教师发展研修基地”由湖南省普通高校外国语言文学类专业教学指导委员会、湖南省高等教育学会大学外语专业委员会、湖南省职成学会高职英语教学专业委员会、湖南大学外国语与国际教育学院、上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心、上海外语教育出版社共同建立。研修基地成立于2017年4月,聚焦湖南省各类高校外语教师职业发展,以教学和科研为主线,采用培训、研修和交流等活动形式,对全省高校外语教师进行分类培训研修交流,提升外语教学质量,促进教师科研能力。研修基地根据学科发展和教师发展需要,每年举办二至三期不同主题的研修班。

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