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浏览: 日期:2017-10-27

  秒速赛车2018年5月5日下午在“新时代、新模式——外语教育信息化应用创新研讨会”上,举办了一场由相关领域专家与一线英语教师代表共同参与的高峰对话。对线行动计划》、外语教育信息化应用创新、教育资源均衡发展、教师信息素养提升等问题分两节进行。下面是高峰对话的观点萃录(按发言顺序)。张小海(青海省英语教研员):我们西部英语教学主要有三个方面的不足或欠缺:一是我们缺乏优质的教师资源;二是缺乏一些优质的学习资源;三是缺乏优质的外语教学场景。信息化的发展为这些问题提供了一个解决的途径,比方说,翼课网能够帮助学生营造学习语言的真实场景,帮助我们的老师实现精准教学,进一步提高教学的有效性。

  刘兆义(《英语课程标准》研制组核心成员,翼课网英语学科首席专家):我已经70多岁了,为什么还被年轻人称为“技术控”?因为我是一个有事业心的老师,我的恩师说过,事业心包含三个要素:态度、经历、创新精神。首先,我对信息技术、人工智能,有一种非常积极的态度,我要拥抱它。其次,我是想给年轻老师做一个榜样,我这个“70后”都能干,那么各位也能干。另外,过去的教学中,我总是不太安分,敢走第一步,教育信息化是一种教育创新,我希望大家都敢于去闯。

  陈新忠(《高中英语课程标准》修订组核心成员、北京市英语教研员):2017年版的英语课程标准,首次谈到了“看”的问题。关于听和读,包括看,它主要是一个信息的堆积,说和写主要是语言表达的过程,“看”是现代社会里出现的一个非常重要的技能,因为在现代社会,有很多信息不一定完全是用文本的方式呈现,它可以通过表格的形式、动态的形式、视频的方式来传递。语言知识和技能的学习,需要整合,甚至是跨技能的融合,这在平时教学中可以通过信息技术更好地实现。我们今天所谈到的翼课网平台,有非常多的学习资源,尤其是提供了很多“看”的资源,我觉得会给师生提供非常多的帮助,有助于培养核心素养目标的实现。

  穆肃(华南师范大学教授、博士生导师):实际上有了大数据、使用了翼课网这样的平台,教学不是变复杂了,而是被大大地简化了。如果说数据令文科的老师刚看起来的时候觉得有一点挑战,但是当他学会用这些数据以后,学会从数据里面获取教学决策必需的信息以后,他会更具有教学策略和方法选择上的智慧,可以更准确地确定自己的教法,为学生推送个性化的学习资源和不同的学习路径。国家在2013年启动了中小学教师信息化技术应用能力提升工程,能力标准里面有一条,就是教师必须要学会读懂数据,然后根据获得的数据做教学的科学决策,这是每一位教师必备的技能,这不是高的要求,是信息化社会中必须掌握的。老师们只要尝试了,我想很快就能够掌握,因为平台和这些应用工具已经把数据进行了分析处理,你只要看懂它就行了。

  杜雯(陕西省西安铁一中滨河学校英语教师):每次大考之前,我都会做一个工作,就是运用翼课网智慧蜂巢图,精准地掌握学生的学习情况,并指导学生利用自己的智慧蜂巢图进行复习备考。因为大考前孩子的内心会紧张一些,他一紧张就去买很多本资料来做,其实是非常浪费时间的,如果运用智慧蜂巢图,他就知道自己的薄弱点,这样复习备考就可以大量节约时间,而且非常精准有效。

  吕本富(中国科学院大学网络经济和知识管理研究中心主任、国家创新与发展战略研究会副理事长):现在的互联网教育,比较领先的就是教育大数据的应用,比如今天大家看到的翼课网。大数据有什么用呢?核心是提高学习效率。刚才听各位老师讲,翼课网让出题更精准,让老师对孩子的学情判断更精准,让孩子学习过程更精准。翼课网积累的教的数据、学的数据以及各种考试的数据,用好了就会提高教学效果。当然,这也是解决教育均衡发展的途径之一。

  丁新(中央电教馆原副馆长、中国教育技术协会常务副会长兼秘书长):教育已经逐渐进入了智能化时代,琐碎重复的工作可以由机器来做,教师以后肯定要重新定义,对教师的要求就高了。在信息化时代,各个学科都要和信息技术深度融合,各个学科的教师都需要提高自身素质,尤其是信息素养。从英语学科来讲,老师要尝试通过使用翼课网这样的智能化平台来提升自身的信息素养。中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会为贯彻《教育信息化2.0行动计划》推出的三大举措,以及翼课网联合相关机构即将开展的面向贫困地区的希望工程“比翼行动”公益项目,都是提升英语教师信息素养的重要途径。

  李朋义(中国出版协会副会长、中国教育出版集团原党组书记、总经理):《教育信息化2.0行动计划》里边有两个词,一个叫深度融合,一个叫多元投入。深度融合实际上就是强调云计算、大数据、人工智能与教育教学的深度融合;多元投入,讲的是鼓励各级各类企业的投入。我认为翼课网致力于教育信息。

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