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浏览: 日期:2018-06-29

  秒速赛车注册《英语》(新标准)初中教材是由外语教学与研究出版社依据教育部制定的国家《义务教育英语课程标准》,在充分调研和科学论证的基础上,针对中国基础英语教育实际,与国际著名教育出版机构--英国麦克米伦出版公司强强联合、共同推出的中小学“一条龙”初中阶段英语教材。

  教材中方主编为我国著名英语教育家、国家《义务教育英语课程标准》研制组组长、中国教育协会外语教育专业委员会顾问陈琳教授,英方主编为国际著名ELT教材编写专家、国际英语教学教师协会前主席Simon Greenall先生。编写队伍由国内外教材编写专家和优秀一线教师组成。

  该教材注重通过语言技能、语言知识、情感态度、学习策略与文化意识五个方面,培养学生综合语言运用能力;同时坚持“以人为本”的原则,对学生进行全面素质教育,力求做到寓素质教育于英语教学之中。

  《英语》(新标准)初中教材充分发挥了中外专家各自的优势,经过多次论证,制定出了“题材—功能—结构—任务”为原则的多元编写大纲,博采众家之长,努力探索一条中国学生学习英语的最佳途径。

  每册教材以题材为纲,以培养语言运用能力为目的。词汇、语法项目和功能用语的选择和安排,均以题材为出发点,通过运用英语完成任务的方式来实现。

  《英语》(新标准)初中教材根据国家《义务教育英语课程标准》初中阶段的各项教学要求,设计了初一至初三年级的教学大纲。这一设计保证了使用不同小学教材的学生可以在《义务教育英语课程标准》2级或略低于2级的层面上与本套教材衔接,也保证了使用本套教材的学生可以在初中毕业时达到5级的要求,从而与任何高中英语教材衔接。

  教材充分考虑到小学英语教学的重点与初中教学要求的差异,在初中第一册的前一部分,设计了小幅度知识过渡、大幅度能力提高的内容。考虑目前小学开设英语的现状,教材贯彻国家《义务教育英语课程标准》初中阶段对语言知识的各项要求,词汇以最常用的200多个为起点,进一步循环复现小学阶段出现过的700多个词汇,秒速赛车官网:新浪教育_新浪网运用多种方法使学生在初中毕业时达到1600个单词的词汇量。在语法体系设计方面,初一阶段复现和深化了《英语》(新标准)小学阶段出现的语法现象,初二、初三按照国家《义务教育英语课程标准》要求,系统地安排了各种语法项目,确保学生在初中毕业时达到国家《义务教育英语课程标准》5级的整体要求。

  《英语》(新标准)初中教材注重趣味性,在课文、学习活动、运用任务等各个方面,都充分尊重学生的学习兴趣,同时,教材还有意识地通过“学会学习”专栏,培养学生的学习策略与方法,以逐步培养学生的创新能力、逻辑思维能力和观察判断能力。

  教材注重培养学生对本民族文化的了解与热爱,培养学生运用英语向世界介绍中国文化的能力;同时,每个模块还设计了 “世界各地”专栏,以开放和兼容的心态介绍外国文化,使学生从小就能放眼世界、扩大视野。本套教材在跨文化教育方面采用了最有效的跨文化教育方法:体验法,让学生通过体验同龄人的跨文化交往,达到跨文化教育的目的。

  《英语》(新标准)初中教材语言准确、地道,反映了21世纪生活现实和语言发展趋势。主题丰富,针对现实,放眼未来,既考虑到与小学教材各方面的合理衔接,也设计了学生未来三年语言学习和发展需求。

  针对上学期和下学期时间长度不同,教材分别设置12个和10个教学模块,在起始册特别设计预备级,解决小学到初中的过渡衔接问题。每册在期中和期末各设有1个复习模块。基本符合目前初中每周4课时,每学期20周的总体教学安排。每个模块含有3个单元,按教学目标与模块主题,结合任务型教学设计,提供规范真实、贴近学生生活和交流需求的语言材料,均衡培养学生的语言技能,进而全面提高语用能力。

  教材的每个模块的标题下设有模块任务,体现了任务型教学的理念,同时也提醒教师与学生:教学的目的是让学生学会“用语言做事情”。

  第1单元以培养学生听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇、语法、语音学习,主要教学活动有听力和口语活动。

  听力活动是有语境的介绍新语言项目的对话课文,突出就某一特定话题的某些功能进行交流。活动的设计遵循听读输入领先的思路,通过提供对话的录音和书面材料,让学生接触新话题。对话前的问题帮助学生在听录音时,关注相关信息,进行必要的词汇准备,培养正确的听力阅读习惯和方法。而对话后的理解性活动,则可以帮助学生强化听力材料中的语言学习。

  说是听的继续,口语活动要求学生运用听力课文中所学的知识进行线单元以培养学生的读写能力为主,兼顾听说,并包括词汇、语法学习,主要教学活动有阅读和写作活动。

  阅读部。

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