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秒速赛车:中职数学教学论文6篇

浏览: 日期:2018-08-20

  中职数学教学中出现的问题,主要可以从两个方面进行分析,一个是教师在教学中的问题,另一个是学生在学习中的问题。

  中职学生的数学基础较差,但是大多数教师并没有在这个基础上制订具体的教学方案,而是按照普通的教学方法进行教学活动,也不能及时地为学生解惑,不注重在课堂中培养学生对数学的兴趣,学生成绩得不到提高,从而使教师的教学情绪也受到影响。

  在中职数学教学中,只注重数学知识的积累,而忽略了在具体实践中的应用,是中职数学教育的现状,这有悖于中职教育培养高素质技能型人才的目的。数学知识虽然与各个学科都有着很密切的联系,但是在实际工作中直接应用的却比较少,就给学生造成了数学无用的错觉,从而影响了教学效果。

  中职教育,主要是为社会及企业输送技能型人才,因而将专业知识和技能教育放在了重要位置,而忽视了数学等基础课程的教育。对数学的要求也仅仅是够用为止。但是数学知识具有比较系统的特点,各知识点并不是孤立存在的,一个公式、一个概念都是在前面知识的基础上学习的,如果对公式和概念没有深入的理解,而只停留在表面上,是不能灵活运用的。

  1.学生学习的方法不正确中职院校的学生普遍的基础知识较差,学习目的性不够强,上课也很难专心听讲,作业马马虎虎,积极性不高,遇到疑难问题也不能主动地去钻研,一直处于被动学习的状态。而数学学习仅仅靠课堂的几十分钟是远远不够的。这就导致了学生学习成绩很难提高。

  对多数学生来说,数学是比较古板的学科,也是系统性比较强的学科,前后的联系比较大,前面知识掌握不牢就会导致后面的学习比较困难,所以很多学生谈数学色变,提不起兴趣。或者在学习中缺乏创新思维,所学知识不能灵活地运用,从而使数学变成了死板的理论学习,不能变成实用的工具。

  中职院校的学生虽然经历长时间的学习,但是并没有养成良好的学习习惯,也就导致了学习中屡次碰壁,秒速赛车官网:中职数学教学论文6篇长期的失败经验使大部分学生缺乏学习的自信心,怀疑自己的潜能和智商,特别是对比较抽象的数学知识抱有畏惧的心理,而且很多中职学生的思维具有很强的依赖性,缺乏独立思考的能力,导致思维不够灵活,进而对数学学习失去兴趣和信心。以上教师教学和学生学习中的问题又导致了教与学的脱节,教师在教学中不了解学生的进度和状况,或者了解的情况较模糊,比较片面,不够具体,而学生在学习中跟不上教师的进度,教师教得累,学生学得累,却依然达不到教学的效果。

  教师在教学中,如果将生活中的智慧故事巧妙地运用到课堂的教学活动中,让学生用简单的、生活化的方式进行学习,增强数学学习的趣味性,能使学生理解起来较容易,提高学习数学的兴趣。比如,在“指数函数”的学习过程中,可以借助一个故事让学生了解指数函数的单调性和图像的变化趋势。故事:传说西塔发明了国际象棋,国王很高兴,并要给予重赏,西塔却拒绝了国王的重赏,却只要求国王在他的棋盘上赏一些麦子,要求是这样的,在第一个格子中放一粒,秒速赛车官网:第二个格子中放两粒,第三个格子中放四粒,第四个格子中放八粒,以此类推,后面格子中放的麦子数是前一个格子的两倍,直到放满棋盘中64个格子为止。国王心想这个要求太简单了,于是就让人付给西塔麦子。但是后来国王明白了,即使拿出全国的麦子,也无法放满整个棋盘,于是国王就欠下西塔一大笔债。通过这个故事,不仅使学生明白了指数函数先慢后快的特点,加深了学生的印象,同时还提高了对数学的兴趣。

  中职院校的学生,基础差异性比较大,所以教师在教学中,应该根据学生的个性差异,因材施教,分层教学。即根据学生的实际情况进行教学,慢慢培养学生的学习习惯,使学生在学习数学知识的同时,养成良好的学习习惯。

  中职学生在中学中失败的学习经验导致了学生学习缺乏自信心、主动性、积极性,所以在教学中,要及时地给予学生表扬和鼓励,发现每个学生身上的闪光点,指出并予以肯定和嘉奖,以帮助学生树立学习的自信心。增进教师和学生之间的感情,从而使学生感受到成功的喜悦,树立起自信,提高学习的积极性。

  总之,数学教学工作任重而道远,在教学活动中,教师应该在教授数学知识的同时,帮助学生达到总体素质的提升,用心与学生交流,提高学生学习数学的积极性,进而提高教学质量。

  中等职业学校的学生基础较差,目前在中等职业学校的数学教学中存在着许多问题。中等职业学校的学生对数学学习不感兴趣,没有形成良好的数学学习习惯,在课上不能够集中精力听课,课下也不会主动对所学知识进行复习。在中等职业学校的数学教学中,有些数学教师对数学教学也没有重视起来,认为应该把专业课的学习放在首位,数学只是从属的学科。在教学时,不注重学生学习兴趣的培养,只是简单地根据教材进行教学,没有根据实际情况合理运用教。

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