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【今日头条】区域教育质量提升的发动机是什

浏览: 日期:2018-08-17

  原标题:【今日头条】区域教育质量提升的发动机是什么?教研员学术深造不失为一条好路子

  目前正处于“大变革、大创新”的时代,教育正在从“知识本位”、“能力本位”向“核心素养本位”过渡,怎样解决教育改革中遇到的新问题、新困惑,怎样吐故纳新在继承中发展,教育研究部门怎样引领区域教育发展方向?如何有效解决这些问题已成燃眉之急。

  在张家港市教育人才服务中心的支持下,张家港市教研室特别制定了2015年教研员全员培训主题——课堂观察与科学测量,并于12月20~26日,依托北京教育学院,开展了为期一周的深度学习培训。市教育局马丽忠副局长参加了本次的学习培训,教育人才服务中心的全体教员也一起参加了本次培训活动。

  有开阔的视野和科学调研与诊断的能力,是本次教研员培训的出发点。本次培训的课程以模块式的设计很好地诠释了这个基点。第一个模块式《当前课程教学的发展趋势与动态》,从课程改革的国家政策解读的宏观层面展现了未来课程改革的背景,明确教育改革的发展方向。第二模块是《课堂观察与科学测量的路径》,从事实证据、PTA量表、大数据、视频分析以及学生发展的核心等五个维度进行了深度学习,为课堂观察和测量提供了角度与方法选择;第三个模块是“学校现场”的课堂教学评价与研讨,以一种量表的设计与使用等方式进行演练,进行“田野调查”。整个课程安排张弛有度,理论与实践并重,方法与思想共存,为教研员提供了很好的学习平台。

  本次学习培训中,安排了多元的学习活动,包括破冰之旅、专家专题讲座、经验分享与讨论、课堂观察与评课、课题作业以及小组团队活动等多种形式。丰富的学习安排,使每一场学习不再是被动的接受,而是主动的参与、吸纳和反思,正如北京教育学院初教学院刘加霞院长所说的:整个培训理念是“让学习者成为生产者”,参训者不再是被动接受专家观点的容器,而是“慎思、明辨”、有着自己理解和思考、积极建构学习所得的“生产者”。就在这样的生产过程中,我们体验到了教研员的“成长”。

  12月23日下午,全体学员赴西师附小参与听、评课活动,每个学员带着观察、研究的任务定向听课,听课结束后学员们展开了热烈的评课交流。学员们根据小组PTA量表的研究方向对所听课进行了深入的评价,不仅仅是评这堂课,同时也渗透了评课者对学科、老师、学生的理解。在西师附小的教室里教研员、教师培训者、专家在这里坦诚的交流,各抒己见。“水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光”,有了精彩的碰撞,才有了思维的火花。

  本次集中研修,收获颇丰。一是让教研员明确了自己的角色定位与要求:教研员是学科教学工作的研究者,教学质量的评价者、基层教师的引路人、教师专业发展的指导员,是教育理论和教学现实相互转化的加速器。二是让教研员在道德修养、教育理念上有了反思,产生了许多美好的教育憧憬,更新了学生观、教师观、评价观。三是让教研员在教研工作的理论和技能上有了提升,特别是将培训所学的理论知识,应用于听、评课实践与反。

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