导航切换

联系电话:
4008-888-888

二维码

当前位置:主页 > 教研教学 > 教研动态 >

秒速赛车:合肥安幼教育集团开展环境创设大

浏览: 日期:2018-05-09

  秒速赛车注册幼儿园环境是重要的教育资源,把环境教育作用发挥最大化,更进一步的诠释“环境育人”的理念,努力为幼儿创设适宜的、整洁有序的教育环境。3月20日至27日,合肥市安庆路幼儿园本着加强研讨、助力成长的精神,开展集团三园环境创设观摩暨大教研活动。安幼教育集团园长李峥,教学总督导刘乐珍,总园、城市之光分园、桃蹊分园的老师,以及安幼互动发展联盟19所幼儿园园长、老师参加活动,安幼四园各园保教主任担任评审。

  3月20日,安庆路幼儿园总园开展班级环创观摩活动。在各班教师的精心构思下,特色鲜明的环境创设精彩纷呈。小班年级组围绕“有趣的小手”、“疯狂动物城”、“身体棒棒棒”三个主题让小班的孩子们认识了身体构造和动物世界的奇妙,由此还衍生出“如何保护自己”的主题,让孩子们进一步了解保护自己和大自然的好办法。

  中班环创主题突显幼儿的自主性,主题来源于幼儿的日常生活,包含了幼儿的探索、秒速赛车:发现和分析。“神奇的朋友”、“有趣的……”、“热热闹闹城隍庙”、“你知道吗:石头篇”四个主题充分调动幼儿的积极性,让幼儿自己想自己做,通过看、听、问等途径获取信息,发展幼儿探究解决问题的能力,引发幼儿自主学习的愿望。大班主题“梦幻太空”、“种子”、“我上小学啦”充满探索和想象,神奇的太空有什么?小种子是怎么长大的?“种子”——播种既有收获,孩子们了解了种子,完成了“种子的猜想”、与同伴三年的相处开出了“友谊的花朵”、经过三年的努力学习收获了“学习的果实”。结合绘本《小种子旅行记》,用自己理解的种子传播方式以四格漫画的方式展现,好看、可说、很棒!一个个问题在孩子们的眼里演变成一个多彩的世界,为孩子们打开想象的翅膀。

  3月22日,安庆路幼儿园城市之光分园开展环创观摩活动。评比采用“参观讲解”的方式进行,各班教师全面详细介绍班级主题的由来、活动的开展、展现的方式以及班级特色。小班老师以夸张、可爱、萌趣的绘本故事为出发点,让孩子们了解牙齿的故事,帮助幼儿养成爱刷牙的好习惯。一颗颗圆圆的蛋,是谁住在里面呢?有趣的蛋宝宝主题激发幼儿去探索每一颗蛋的奥秘,从而产生保护蛋宝宝的愿望。中班幼儿的认知能力有了一定的发展,对科学现象和事物也越来越感兴趣,中班老师们选择“好玩的球”为探索主题,开展有关球的实验,如小苏打、白醋吹气球、球的沉浮实验等,让幼儿在动手操作中去感悟科学的奥秘。“拥抱大树”让幼儿了解树的不同种类,知道大树是许多小动物的家,让幼儿产生热爱大自然、爱护大自然的情感,将环保的种子种进每个幼儿的心里。自然角的创设也是一大亮点,教师们利用树枝、轮胎、小石头、塑料筐等材料进行创设,利用洗衣液瓶子进行废物利用,把自然角布置打造的既美观又灵动。

  3月27日,桃蹊分园承办“创环境文化,悦儿童发展”安幼教育集团环境创设观摩暨大教研活动。庐阳区教育体育局工会主席、幼教教研员方明慧参加观摩研讨。安幼桃蹊分园老师们结合季节特征、年龄特点和幼儿兴趣以及发展的需要,选定合适的主题,关注环境创设的过程,调动幼儿参与班级环创的积极性,与孩子们一起创设出寓趣味性、教育性、互动性和艺术性于一体的班级环境。小一班主题《甜甜蜜蜜》、小二班主题《我的动物朋友》、中班主题《我的蔬菜朋友》、大班主题《春》,老师们从走廊环境到班级环境再到自然角的小景,结合环创风格和特色,从主题的由来、内容的深入和拓展、区域游戏的玩法及材料投放、自然角的创设意图等方面进行介绍。从班级风格设计、区域规划、墙面教育设计、物品规整,大家切实的感受到了桃蹊分园“处处有特色,班班有亮点”。

  该园总园、城市之光分园、桃蹊分园三园教师分年级组PPT汇报环境创设思路和特色,准备充分、思路清晰。总园蒋小娈、裴茹和罗园教师从环境主题的由来、主题网络的架构、教育价值的挖掘以及幼儿主体性等方面进行分享;城市之光分园张莹莹、张靖文教师从环创的理念、特色以及主题延伸等方面侧重分享;桃蹊分园姬明珠、毕静教师从环创的互动性、教育性、实用性、以及生动性等方面进行简要分享。随后,各园保教主任对桃蹊分园环创进行具体、细致、客观的评价。

  安幼教学总督导、业务园长刘乐珍对大教研活动进行梳理。肯定教师们的环创理念和做法,无论是从显性的环境文化还是隐形的内涵发展,都体现出省一级一类园深厚的文化积淀和底蕴。庐阳区教育体育局工会主席、幼教教研员方明慧对活动做出专业指导,肯定安幼集团大教研活动的作用和意义,肯定安幼教师们的环创理念已经从实践走向了理论的高度,在环创中体现出了教育性、互动性、生活性和整合性,同时也希望老师们在环创中能更好的做到动态与延伸。最后,安幼园长李峥对本阶段集团所开展的环境创设和观摩活动进行了总结性的发言:“工欲善其事,必先利其器”,对于教师而。

相关文章